ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Bisquerra Rafael y Álvarez Manuel (1998) "Proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida"

APOYOS TÉCNICOS

“Todos los estudiantes poseen talento, pero la naturaleza de este talento difiere entre ellos. En consecuencia, el sistema educativo debe contar con los mecanismos necesarios para reconocerlo y potenciarlo.” (Preámbulo de Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre-LOMCE-, para la mejora de la calidad educativa)

APOYOS TÉCNICOS BRINDAN ATENCIÓN EN LA PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO, INTERVENCIÓN Y ORIENTACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

EQUIPOS DE APOYO APORTAN EXPERIENCIA

Se trata de un grupo de personas con conocimientos en diferentes áreas que aportan su experiencia en la búsqueda de un objetivo común que prima sobre sus intereses personales y brindar satisfacción no sólo al grupo sino a la búsqueda de un objetivo en común, sobre sus intereses personales, proporcionan apoyos específicos para la evaluación y la atención de alumnos con n.e.e, transitorias o permanentes, dentro del ámbito de la educación común, en todos sus niveles, y en las instituciones de la comunidad. 

revisar video: https://vimeo.com/35279075

Vidal y Manjón (1992) : los equipos de apoyo facilitan la concreción efectiva de la orientación

 “la actuación de un conjunto de personas o estructuras integradas en el propio sistema educativo, cuya finalidad última es facilitar la concreción efectiva de la orientación, tanto a través del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeño de la labor tutorial ordinaria como a través de tareas que posibiliten ese complemento, consolidación y enriquecimiento de la acción educativo regular”. 

• TERAN, Guevara Blanca, Inclusión e Integración Educativa, Para profesionales de la Educación, Imprenta Visión 2011.

según Bisquerra Rafael y Álvarez Manuel (1998). "la función de los equipos de apoyo psicopedagógico es contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte, especialmente para aquellos estudiantes que presentan capacidades distintas, ya sean transitorias o permanentes"

¿CONOCE UD. SOBRE LAS FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO?

A continuación se detallan:

• Detección de los niños con NEE
• Evaluación y diagnóstico de estudiantes con NEE
• Capacitación al personal docente
• Elaboración de guías e instrumentos curriculares.
• Asesoramiento sistemático al docente del aula inclusiva e integradora, con el fin de mejorar la calidad de su práctica educativa
• Proporcionar ayudas específicas a los alumnos integrados
• Orientar al docente en la elaboración, adaptación y optimización de material didáctico
• Dar apoyo al resto de alumnos del aula inclusiva del centro educativo
• Facilitar la comunicación y trabajo cooperativo entre docentes
• Realizar investigaciones psicopedagógicas
• Elaborar estadísticas

CENTROS DE DIAGNÓSTICO, INTERVENCIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

CENTROS DE DIAGNÓSTICO, INTERVENCIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 

EN EL ECUADOR LOS CEDOP´s SIRVEN COMO APOYO METODOLÓGICO A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y A LAS ESCUELAS REGULARES.

Brindan atención especializada a niños/as y jóvenes con necesidades educativas especiales, están conformados por diferentes profesionales que apoyas a las instituciones educativas y a sus docentes en la toma de medidas para la atención a la diversidad, y en tareas concernientes a la elaboración, aplicación y seguimiento de las adaptaciones curriculares.

El equipo multidisciplinario de los CEDOPs realiza un trabajo cooperativo con los profesionales de los centros educativos, con el objetivo que los niños puedan ser incluidos dentro de una escuela regular. A la misma vez trabajan con los centros de educación regular brindando apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales que han sido incluidos en el sistema regular.

FUNCIONES

Los CEDOP brindan sus servicios especializados en:

• Evaluación y diagnóstico.
• Detección e intervención.
• Asesoramiento psicopedagógico.
• Seguimiento a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.
• Brinda asesoramiento en el proceso de inclusión de niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.
• Apoyo a los profesionales de las escuelas con estrategias de enseñanza para mejorar la calidad educativa.

(Reglamento de Educación Especial-RO.No.496-17 de enero del 2002) 

Ver: http://educacion.gob.ec/cedop/

ver video: https://www.youtube.com/watch?v=kBU2dV64B2c

DE AULAS DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO A AULAS INCLUSIVAS E INTEGRADORAS

Se las llamará aulas inclusivas e integradoras a las aulas de apoyo psicopedagógico, siendo un servicio de atención especializada, la cual debe estar atendida por profesional especializado o capacitado específicamente, donde el profesor debe dar asistencia a los alumnos que han sido identificados como incapacitados para aprender y que requieran la ayuda

OBJETIVOS

1. Incluir a los estudiantes con NEE al sistema regular de enseñanza, a la familia y a la comunidad.
2. Contribuir a la reducción de los índices de deserción y repitencia de estudiantes en la escuela primaria.
3. Propender al mejoramiento sistemático de la calidad de atención de los estudiantes en el interior de la escuela.
4.  Lograr la adaptación integral del estudiante con NEE al proceso de enseñanza regular.
5. Proporcionar atención especializada a los estudiantes que no responden a los métodos utilizados en el aula regular.
6.  Dar asistencia técnica al profesor de aula regular.
7. Apoyar a los estudiantes para que superen sus dificultades y puedan continuar satisfactoriamente en el sistema educativo regular.
8.  Capacitar, orientar y asesorar a los docentes de la institución y facilitarles los recursos que precisen para mejorar la acción educativa.

FUNCIONES DEL PROFESOR DE APOYO PEDAGÓGICO

El Ministerio de Educación ha implementado 140 Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión (UDAI)

Unidades de Apoyo a la Inclusión son las instancias técnico-operativas, que proporcionan apoyo técnico, metodológico y conceptual mediante el trabajo de un equipo de profesionales.

tiene como misión facilitar la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, con preferencia de atención a quienes se encuentran en situación o riesgo de exclusión, marginación o de abandono del  proceso educativo a través de tres ejes de atención: evaluación /ubicación, intervención, y seguimiento.

Requisitos para inscripción 

1. Cédula de ciudadanía del representante
2. Planilla de energía
3. Número de identificación del aspirante (se obtiene sin costo en el Registro Civil)
4. Libreta de calificaciones del último año cursado  (en caso de que lo tuviere)
5. Certificado o carné de discapacidad (NO es obligatorio)

Para conocer los lugares mas cercanos de alguna Unidad de apoyo a la Inclusión, visite el siguiente link: 

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/05/DIRECCIONES-UDAI-BASE-DE-DATOS.pdf

VER VIDEO: